大学生毕业论文|毕业设计(论文)的指导
学生返校后，应要求学生作汇报。学生的汇报既可以采用口头方式，也可以用书面报告的形式。其内容，除了“向哪些单位及哪些人解”等一般性问题外，最好让学生对“新的发现” 、“在理解课题上的收获”、“今后打算”等谈谈看法。
b.对学生的文献阅读进行指导时，既要指出应予阅读的书名、期刊名称，更应告诉他们查阅文献时所使用的方法。
c.在时间安排上，除应扣除答辩、准备答辩、修改文稿、教师审阅所占用的时间外，宜留有余地，以防万一。
d.实施计划中的项目、难易程度、顺序等宜根据学生的水平及特长，妥为安置，以便让学生 “只要经过努力就可以实现”。
e.当意料之外的事情发生时，当学生水平与初步估算有出入时，需及时地修改实施方案。
2.答疑和质疑
(1)目的
a.掌握进度，及时修正。
b.指点差错，传授方法。
c.交流思想。
(2)时间
一般的规定为：每周与学生至少见一次面。
3.期中检查
(1)目的
a.促使高质量地完成设计任务。
b.及时发现设计(论文)初始时考虑欠周的问题，并及时地予以处理，以确保教学任务的完成。
(2)常见方式
a.由系、部主持。
b.学生汇报。内容一般有：
(a)课题及学生姓名。
(b)进度。
(c)存在问题。
(d)设想和建议。
(3)指导老师的任务
a.在期中检查前，自己先检查一遍。
b.发现典型，及时总结。
1.3.4 对设计说明书及论文撰写的指导
1.任务
(1)指导学生积累资料。
(2)指导学生撰写毕业设计说明书或毕业论文。
(3)审定与修改。
(4)对修改后的文稿进行复审。
(5)有些学校还要求指导老师写出评语。
2.方法
曾经使用过的办法有：
(1)在设计(论文)进行过程中，根据事先拟制的框架，有意识地对诸如课题的目的、对社会的奉献、以至某些公式的推导、某些见解的论述等相关资料加以搜集和积累。
(2)书写文章的时机
既可以在设计(论文)的末尾，集中一段时间进行书写；也可以在实施过程中与实际工作交叉进行。具体措施因人而异因地、因时而异，并无一定之规。例如，实验进行之中，某个元件损坏了，欲购买而又一时无货，这种等待进货的时间就可以加以应用。