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民办学校教师团队精神的培养
文章来源：《教书育人·校长参考》2007年第9期 作者：大学生服务网整理 点击量：
2.齐之以礼——以礼仪规范行为
德是培育人的内在精神的，要规范人的外在行为则需要礼的力量。人各有不同的想法，也有不同的情感。人如果随意行动，那就无法树立风尚。于是，必须“齐之以礼”，即用礼仪来统一人的行为，也就是说使人的行为规范化。学校是文明规范的培养地，教师是文明规范的示范者，礼仪、礼节在学校教师管理活动中有维护管理秩序的作用。就教师管理而言，提倡赋予现代意义的礼仪观、礼治观，校长尊重教师、教师敬重校长，教师与教师之间亲和致礼，这对培养和谐温馨的校园人际氛围，促进学校的发展是十分重要的。另外，“齐之以礼”还包括制定一系列规章制度、管理措施来督导教师的言行。一所学校制订规章制度的完善公开，执行规章制度的公平公正，这是学校有序高效运转的保证，也是促进教师团队建设的基础。
只有充分发挥“礼”的两个方面的作用，才能协调学校的上下关系内外关系，推动教师之间的团结协作，保证学校运转的正常化高效化。
3.和之以乐——用活动调谐心理“和之以乐”，就是指用音乐来调节情绪协调情感。这里，我想把“乐”的范围推而广之，泛指所有的文体活动。“和之以乐”就是指通过丰富多彩的文体活动来调谐教师的心理。
民办学校教师的心理问题较为严重，直接的后果是影响个人的生活质量与工作效率。一张一弛，文武之道，张弛有度方为上。这就要求学校管理者精心设计教师的文体活动，为教师的情绪宣泄心理调谐创造条件。教师俱乐部的周末活动，健身房的定时开放，教师合唱团的排练演出，球类比赛的定期举行，师生的同台演出等等，都是很好的载体与平台，并且也不难组织，经费投入也不多。但是，其作用却是不可小视，不仅能使广大教师在紧张的工作之余迅速恢复体力、脑力，而且能使他们在有益的文体活动中获得精神享受、身心愉悦。在这种情况下，教师能经常保持一种平和的情绪、乐观的心态、稳定的心理，保持良好的工作状况和面对学生的积极态度。另外，通过参加各种文体活动，能让教师扩大交际面，优化学校内部的人际环境。这些都有利于教师在感情上保持一种亲密的关系，使他们相互吸引，最终使学校的凝聚力更强，教师的归属感更高。
关键词：民办学校 教师团队 精神 培养
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