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浅谈网络课堂教学及其教学原则
文章来源：科学教育研究 作者：王勇 点击量：
[摘要]网络课堂教学已成为现代教育技术和信息技术与课程整合研究与实践的前沿课题，是现代课堂教学前进的方向，网络课堂教学原则除了遵循一般的教学原则和教学研究规律外，还应该特别注意教学方式变革原则、网络技术与课程整合原则、网络课堂教学与常规课堂教学共存互补原则、发展人际沟通交往原则，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
[关键词]网络；网络课堂教学；特征；原则
以信息技术为代表的科学技术迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大影响。信息技术应用到学校教育教学过程中，引起了教育教学环境、教育教学资源、教育教学方式都向数字化的方向发展。信息技术与课程的整合成为当前教育改革和课程改革的热点，计算机课堂网络教学已成为现代教育技术和信息技术与课程整合研究与实践的前沿课题，探索着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。教育技术工作者为之倾心研究，广大教师为之潜心实践，它已经成为教育创新的新领域，教育发展的新高地。下面就谈谈本人在实践工作的点滴体会。
所谓网络课堂教学就是，在一定的时间内，利用课堂空间，在教师的组织和指导下开展的一种网络课程教学活动。它是网络教学和课堂教学的组合，是中小学开展网络教学实践与研究的一种可选形式。[1]
一、传统课堂教学与网络课堂教学的比较
传统课堂教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流。因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。而其主要弊端是容易造成并已经发生以教师为中心的单边现象，最典型是“满堂灌”，这在我们的学校中有着根深蒂固的影响。它完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师从知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构意义的帮助者、促进者。网络教学则是实践和实现上述转变的诸多教学形式中的一种。然而，实践中往往又容易忽视教师的主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用。[2]
应用网络课堂教学的方式，可以彼此取长补短，努力做到既注意教师的教——发挥教师的主导作用，又注意学生的学——充分体现学生的主体作用，实现优化学习过程和学习效果的目的。由此可以看出：网络课堂教学集网络教学与课堂教学的优势，全面地展现了它们相互结合的特殊功能。因此，网络课堂教学从根本上区别于传统课堂教学的是在教学模式和学习方式上发生了变革。
[关键词]网络；网络课堂教学；特征；原则
以信息技术为代表的科学技术迅猛发展，对人类的生产方式、生活方式、思维方式以及学习方式等都产生了重大影响。信息技术应用到学校教育教学过程中，引起了教育教学环境、教育教学资源、教育教学方式都向数字化的方向发展。信息技术与课程的整合成为当前教育改革和课程改革的热点，计算机课堂网络教学已成为现代教育技术和信息技术与课程整合研究与实践的前沿课题，探索着教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。教育技术工作者为之倾心研究，广大教师为之潜心实践，它已经成为教育创新的新领域，教育发展的新高地。下面就谈谈本人在实践工作的点滴体会。
所谓网络课堂教学就是，在一定的时间内，利用课堂空间，在教师的组织和指导下开展的一种网络课程教学活动。它是网络教学和课堂教学的组合，是中小学开展网络教学实践与研究的一种可选形式。[1]
一、传统课堂教学与网络课堂教学的比较
传统课堂教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动进程，便于师生之间的情感交流。因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。而其主要弊端是容易造成并已经发生以教师为中心的单边现象，最典型是“满堂灌”，这在我们的学校中有着根深蒂固的影响。它完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师从知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构意义的帮助者、促进者。网络教学则是实践和实现上述转变的诸多教学形式中的一种。然而，实践中往往又容易忽视教师的主导作用的发挥，忽视师生之间的情感交流和情感因素在学习过程中的重要作用。[2]
应用网络课堂教学的方式，可以彼此取长补短，努力做到既注意教师的教——发挥教师的主导作用，又注意学生的学——充分体现学生的主体作用，实现优化学习过程和学习效果的目的。由此可以看出：网络课堂教学集网络教学与课堂教学的优势，全面地展现了它们相互结合的特殊功能。因此，网络课堂教学从根本上区别于传统课堂教学的是在教学模式和学习方式上发生了变革。
关键词：网络课堂教学 教学原则 教育研究论文
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