大学生创业成功率为何不高？
作者： 记者 汪群芳 文章来源：浙江在线·教育频道 人气：
5月12日讯，什么是“创业教育”？这在我国各大高校还比较陌生，而在英国，至少45%的大学都开设有一门或多门创业教育课程，并从商学院扩展到其它学院。因而由于受过创业教育，有调查显示，接近三成的英国年轻人有自主创业的想法或正在实行，53%的在校学生希望能够成为企业家。而在国内，虽然各高校毕业生也有很强烈的创业愿望，但成功率并不太乐观。为了进一步激发创业热情，提高创业成功率，今天早上，中英创业教育专家会聚浙江工商大学，举行“2008中英创业教育发展论坛暨中英创业教育者联盟启动仪式”，探索未来创业教育发展之路。
此次中英创业教育发展论坛是上海市大学生科技创业基金会与英国国家大学生创业促进委员会签约合作的国际创业教育者项目(IEEP)中国项目的首期活动，由浙江工商大学承办。
中国大学生为何“梦想”却难“成真”
英国大学生很热衷创业，一个重要原因在于其多数受过创业教育，所以对创业并不陌生，也就没有那么多的畏惧感。据了解，2006年，全英190万大学生中参加创业教育的学生达13万人，占全部学生数的7%，其中修习创业课程学生数44054人，占34%，参加课外创业活动的学生数87869人，占66%。
而中国的大学生也有很强烈的创业愿望。去年，基金会通过对上海高校1200名学生进行的“2007上海大学生创业调研”显示，当前上海大学生的创业意愿为59.8%，也就是说近六成学生有创业想法，或者今后能够尝试创业。
只是我国大学生创业成功率较低，主要原因是中国学生创业教育课程的极其缺乏，中国的创业教育尚属萌芽阶段。教育部于2002年启动了9所高校进行创业教育试点，但创业教育还没有系统地纳入教育部的教学安排中，创业教育也缺少系统性的教材和教学大纲。
师资缺乏制约了创业教育发展
上海交大科技创业研究中心主任李湛教授在会上发布了这么一组数据：
中国大学毕业生创业比例不足毕业生总数的1%，而美国为23%-25%。并且我国大学生的创业成功率也比较低，据教育部的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。而与此相对应的是，具有创业意愿的大学生比例占到六成。这一差距说明了创业教育的重要性和难度。
为什么创业教育在我国发展速度如此之慢？
启动仪式上，南开大学商学院副院长张玉利、上海交通大学科技创业研究中心主任李湛、上海大学管理教育研究院执行副院长高镇光以及英国大学生创业促进委员会创业教育与研究主任Paul Hannnon分别代表中英双方作了主题发言。双方专家均表示，创业师资的缺乏是制约两国创业教育发展的共同瓶颈之一。英国创业师资存在80%的缺口，我国创业教育主讲师资也多属“学院派”。创业教育的实践性、经验性学习的特点，要求既有理论又有实战经验的教育者才能胜任，在创业需求不断增加的情况下，创业师资的培训迫在眉睫。
此次中英创业教育发展论坛是上海市大学生科技创业基金会与英国国家大学生创业促进委员会签约合作的国际创业教育者项目(IEEP)中国项目的首期活动，由浙江工商大学承办。
中国大学生为何“梦想”却难“成真”
英国大学生很热衷创业，一个重要原因在于其多数受过创业教育，所以对创业并不陌生，也就没有那么多的畏惧感。据了解，2006年，全英190万大学生中参加创业教育的学生达13万人，占全部学生数的7%，其中修习创业课程学生数44054人，占34%，参加课外创业活动的学生数87869人，占66%。
而中国的大学生也有很强烈的创业愿望。去年，基金会通过对上海高校1200名学生进行的“2007上海大学生创业调研”显示，当前上海大学生的创业意愿为59.8%，也就是说近六成学生有创业想法，或者今后能够尝试创业。
只是我国大学生创业成功率较低，主要原因是中国学生创业教育课程的极其缺乏，中国的创业教育尚属萌芽阶段。教育部于2002年启动了9所高校进行创业教育试点，但创业教育还没有系统地纳入教育部的教学安排中，创业教育也缺少系统性的教材和教学大纲。
师资缺乏制约了创业教育发展
上海交大科技创业研究中心主任李湛教授在会上发布了这么一组数据：
中国大学毕业生创业比例不足毕业生总数的1%，而美国为23%-25%。并且我国大学生的创业成功率也比较低，据教育部的一项报告，全国97家比较早的学生企业，盈利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。而与此相对应的是，具有创业意愿的大学生比例占到六成。这一差距说明了创业教育的重要性和难度。
为什么创业教育在我国发展速度如此之慢？
启动仪式上，南开大学商学院副院长张玉利、上海交通大学科技创业研究中心主任李湛、上海大学管理教育研究院执行副院长高镇光以及英国大学生创业促进委员会创业教育与研究主任Paul Hannnon分别代表中英双方作了主题发言。双方专家均表示，创业师资的缺乏是制约两国创业教育发展的共同瓶颈之一。英国创业师资存在80%的缺口，我国创业教育主讲师资也多属“学院派”。创业教育的实践性、经验性学习的特点，要求既有理论又有实战经验的教育者才能胜任，在创业需求不断增加的情况下，创业师资的培训迫在眉睫。
关键词：大学生创业 成功率 不高
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