网络教学的设计与评价研究开题报告

     三、 研究方法与技术路线

     (一）研究方法与步骤
　　本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。
　　对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。
　　对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。
　　关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
　　研究步骤如下：
　　　　2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型
　　　　2002年9月-2003年1月，开发软件
　　　　2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改
　　　　2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结
　　（二）关键技术
　　1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；
　　2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；
　　3、网络教学的教学评价模型的构建；
　　4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。
     四、课题研究价值

     （一）创新点
　　1、建立网络教学设计的理论体系与方法。
　　2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。
　　3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。
　　（二）理论意义
　　传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。