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文章来源：《镇江师范学院学报》 作者：徐小东 点击量：

　
　　四 注意专业技术开发，力求"产学研"三结合
　　产学研的结合是经济、教学及科技发展的需要，是市场经济条件下的必然产物。随着竞争的日趋激烈，知识经济时代的到来，经济与教育、科技的联合越来越广泛，相互间的依赖和促进作用越来越明显。现代职教要求学校由单纯培养学生转向"产学研"结合，这是培养创新人才、适应知识经济时代需要的必然趋势，也是职业教育壮大自身、发挥优势的必由之路。
　　对于专业课教师，要不断学习和使用与本专业有关的新知识及技术，如：机械CAD/CAM、电子CAD、建筑CAD、计算机网络技术及应用、计算机管理信息系统等，并利用这些新知识进行本专业技术开发及工程开发。
　　"产学研"结合的办学目标要求职业学校的专业教师成为"双师型"教师。中高等职业学校要积极鼓励、大力扶持专业教师主持实验室和专业实习工场建设，要分期分批安排专业课教师下企业进行实践锻炼，以提高其实践技能和科研能力，并制定切实可行的激励措施，促进专业教师本专业技术开发的能力及工程开发的能力。同时，要主动公关，与当地上规模企业协作，让教师尤其是专业教师直接参与企业的技术改造和项目开发，为企业培训技术人员，提供技术咨询服务，帮助企业攻克科技难题和开发新产品。这样就有可能让教师在实践中提高研究和创新能力，强化专业知识。
　　面临新世纪的挑战，中高等职业学校教师应当具有自觉的创新精神、开阔的知识视野以及富有开创性的思维方式和实践能力。他们不应该仅仅是传统文化的传授者，而应该同时是新知识的创建者；不应该是故步自封的教书匠，而应该是不断进取、不断超越和更新自我的工程师。只有这样，才有利于形成学生创新能力发展所必需的宽松环境和自由空间；也只有这样，才能使教师在教育学生、培养学生的同时，既锻炼提高自己，又在不断的创造的实践中，享受无穷的乐趣！

关键词：提高职业学校 教师 创新能力 ,社会实践论文,毕业论文,学科教育论文

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